Sesión 4
Actividad 1
Tipos de investigación
Tipos de investigación
Existen diferentes tipos de investigación que
pueden clasificarse según la naturaleza de su
objeto de estudio, propósitos o el nivel de
conocimiento que se desea alcanzar
1. En función del propósito:
a. Básica, pura o teórica. Tiene como principal objetivo la obtención
de conocimientos sin tener en cuenta su aplicabilidad, gracias a
los cuales pueden establecerse otro tipo de investigaciones.
b. Aplicada. Centrada en encontrar mecanismos o estrategias que
permitan lograr un objetivo concreto como curar una
enfermedad, cambiar la condición social de una comunidad o
innovar en el ámbito tecnológico.
2. Por su nivel de profundidad:
a. Exploratoria. Indaga aspectos concretos de la realidad que aún no
han sido analizados en profundidad.
b. Descriptiva. Busca exponer el mayor número de detalles posibles
para tener una imagen completa de un fenómeno, situación o
elemento concreto, sin buscar causas ni consecuencias. Mide las
características, Observa la configuración y los procesos que
componen los hechos, sin pararse a valorarlos.
c. Explicativa. Intenta determinar las causas y consecuencias de un
fenómeno concreto, no únicamente acercarse a él o describirlo; por
lo que busca no sólo el qué sino el porqué de las cosas, y cómo han
llegado al estado en cuestión. Para ello se vale de diferentes
métodos, como el experimental, el correlacional y la observación
directa.
d. Correlacional. Estudia la relación entre dos o más variables
dependientes e independientes que pueden estar afectando el
fenómeno estudiado.
3. Por la naturaleza de los datos y la información:
a. Cualitativa. Se sustenta en la obtención de datos no cuantificables
basados en la observación. Persigue describir sucesos complejos.
b. Investigación-acción, busca solucionar problemas concretos de
una comunidad. No sólo da cuenta de la situación, sino que incide
en ella.
c. Investigación participativa, busca que la comunidad se
involucre en el diagnóstico y solución de sus problemas
− Estudio de casos. Estudio en profundidad que pone a
prueba modelos teóricos aplicándolos en una situación
particular.
− Estudio etnográfico. El investigador se integra a la
comunidad, grupo o institución con el objetivo de observar
en forma directa los problemas y sin juzgarlos da cuenta de
ellos para interpretarlos.
− Estudio histórico. estudia la realidad reconstruyéndola en su
proceso de cambio y transformación, recurriendo a fuentes
primarias y secundarias.
b. Cuantitativa. Se basa en el estudio y análisis de la realidad a través
de diferentes procedimientos sustentados en la medición.
Datos directos, obtenidos a partir de encuestas para recoger
información, procesarla y analizar sus características.
Datos secundarios, utiliza la información existente generada por
entidades como el INEGI.
4. Por los medios para obtener los datos:
a. Documental. Se realiza apoyándose en fuentes documentales
(primarias y secundarias) obtenidas a través de fuentes
bibliográficas (libros), hemerográficas (artículos o ensayos en
revistas y periódicos) o archivísticas (documentos de primera mano
como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera)
b. Campo. Se apoya en información y datos que provienen de
entrevistas, cuestionarios, encuestas, observaciones, bitácoras y
diarios de campo.
c. Laboratorio. Tiene carácter experimental y comprende la
observación minuciosa y detallada de un fenómeno en un sitio
especialmente previsto para llevar a cabo dicha tarea.
5. Por la mayor o menor manipulación de variables:
a. Experimental. Se basa en la manipulación de variables en
condiciones controladas, replicando un fenómeno concreto y
observando el grado en que la o las variables implicadas producen
un efecto determinado. Los datos se obtienen de muestras
aleatorias que se presupone son representativas de la realidad.
Permite establecer diferentes hipótesis y contrastarlas a través de
un método científico. La actividad intencional del investigador está
dirigida a modificar la realidad con el propósito de recrear el
fenómeno que se indaga para verificar su comportamiento a fin de
hacer ajustes, comprobar o modificar su hipótesis.
b. Cuasi-experimental. Se asemeja a la experimental con la diferencia
de que no se posee un control total sobre las variables y aspectos
vinculados al tipo de muestra.
c. No experimental. Se basa fundamentalmente en la observación.
Las variables que forman parte de una situación o suceso
determinados no se pueden controlar.
6. Según el tipo de inferencia:
a. Método deductivo. Se basa en el estudio de la realidad y la
búsqueda de verificación o falsación de unas premisas básicas a
comprobar. A partir de la ley general (generalización) se considera
que ocurrirá en una situación particular.
b. Método inductivo. Se basa en la obtención de conclusiones a partir
de la observación directa de hechos particulares El análisis permiten
llegar a conclusiones más o menos verdaderas, pero no permite
establecer generalizaciones o predicciones.
c. Método hipotético-deductivo. Se basa en hipótesis que generan
teorías a partir de hechos observados mediante la inducción. La hipótesis deben ser comprobadas y falseadas mediante la
experimentación.
d. Método analítico. No estudia al objeto en su totalidad sino en partes
que luego articula a partir de analizar la relación entre sí.
e. Método sintético. Se reúnen datos que deben organizarse y
ponerse a prueba para ser comprendidos a la luz de una hipótesis
que se plantea como suposición.
f. Método estadístico. Se recaban datos que se organizan y
representan mediante cifras que miden frecuencias y dan cuenta
del comportamiento cuantitativo de las variables.
g. Método etnográfico. La realidad es observada de manera
sistemática y detallada para poder analizarla e interpretarla.
También existen los llamados métodos específicos, que pueden
clasificarse en:
a. Estadístico. Se recaban datos para ser organizados y expresados en
cifras o tazas.
b. Observación. Los fenómenos son observados de manera
sistemática y detallada para después analizarlo.
c. Experiencia. Analiza las alteraciones provocadas por un elemento
no contemplado previamente. Es muy utilizado en biología, química
y física.
7. Según el periodo temporal en que se realiza:
a. Longitudinal. Se caracteriza por realizar un seguimiento a unos
mismos sujetos o procesos a lo largo de un período concreto.
Permite ver la evolución de las características y variables observadas.
b. Transversal. Se centra en la comparación de determinadas
características o situaciones en diferentes sujetos en un momento
concreto, compartiendo la misma temporalidad.
8. De acuerdo al tiempo en que se efectúan:
a. Sincrónicas. Como su nombre lo indica “sin-tiempo(cronos)”.
Estudia fenómenos que se dan en el momento o en un periodo corto
de tiempo.
b. Diacrónicas. Estudia fenómenos que se dan a través (Día) del
tiempo (cronos), en un periodo lago, con el objeto de verificar los
cambios que se pueden producir.
LECTURA DE APOYO
CURSO DE INTEGRACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA
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UnADM 2019
